Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

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  Año 2004, Número 42. Dedicado a: La formación del profesorado de geografía e historia en secundaria

  • Monografía: La formación del profesorado de geografía e historia en secundaria

    • Año 2005: otro momento crucial (¿y otra vez desaprovechando?) para la formación del profesorado de secundaria

      Isidoro González Gallego

      págs. 5-7

      

    • La formación inicial de los profesores: tener y no tener

      Isidoro González Gallego

      • Resumen

      págs. 8-43

      

    • La profesionalización de los docentes de secundaria o la indiferencia sistemática

      Pilar Benejam Arguimbau

      • Resumen

      págs. 44-56

      

    • La formación del profesorado diseñada por la LOGSE. Experiencias formativas de geografía e historia a través de los CCP experimentales

      Montserrat Casas Vilalta

      • Resumen

      págs. 57-67

      

    • La licenciatura de Historia en las universidades europeas del futuro

      Julio Valdeón Baruque

      • Resumen

      págs. 68-75

      

    • La formación de profesores de geografía en el nuevo plan de estudios de la convergencia europea

      Fernando Arroyo Ilera

      • Resumen

      págs. 76-88

      

  • Investigación y opinión

    • Nuevas formas de enseñar a pensar: el pensamiento crítico a través de la enseñanza de la geografía y la historia

      Rosa María Hervás Avilés, Pedro Miralles Martínez

      • Resumen

      págs. 89-99

      

    • La enseñanza de la historia de México en los libros de texto de educación secundaria

      Israel Aarón Molina

      • Resumen

      págs. 100-108

      

  • Desde y para el aula

    • El patrimonio y la historia: el análisis de fuentes históricas mediante un estudio de caso

      M. Luïsa Gutiérrez

      • Resumen

      págs. 109-126