Pratiques: théorie, pratique, pédagogie

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  Año 2006, Número 129-130

  • Entretiens d`ouverture

    • Introduction au(x) co(n)texte(s)

      Georges Kleiber

      págs. 17-19

      

    • Textes/Discours et Co(n)textes

      Bernard Combettes, Sophie Moirand, Dominique Maingueneau, Jean-Michel Adam

      págs. 20-49

      

  • Modèles théoriques et études de cas linguistiques

    • Situation, contexte et valeur référentielle

      Jean-Jacques Franckel

      págs. 51-70

      

    • La place du contexte dans une approche praxéologique du discours: Le cas de l¿argumentation dans les interactions scolaires

      Laurent Filliettaz

      págs. 71-88

      

    • Le contexte (du linguistique au littéraire): une notion à géométrie variable

      Anne-Marie Chabrolle-Cerretini

      págs. 89-97

      

    • Discourse as a mirror of contextual constraints: the place and face of the teacher

      Maria Filomena Capucho

      págs. 98-106

      

    • Polyvalence des toponymes et interprétation en contexte

      Michelle Lecolle

      págs. 107-122

      

    • Paratexte, contexte et intertexte dans Le Monde (2005): conditionnels journalistiques et discours rapportés

      Françoise Sullet Nylander

      págs. 123-138

      

    • Hypertextualité et virtualité comme modes de la construction des discours et des connaissances

      Dominique Legallois

      págs. 139-156

      

    • Organisation informationnelle et organisation topicale du discours en private chat

      Sonia Alves

      págs. 157-174

      

  • (Situations d') Apprentissage et Enseignement

    • Contextes et pragmatique développementale

      Michèle Guidetti

      págs. 175-188

      

    • Forme d¿énoncé et justesse lexicale, en situation de débat littéraire (cycle 3)

      Caroline Masseron

      págs. 189-232

      

    • Opérations de contextualisation et construction d'un référent fictionnel dans un oral polygéré chez les enfants d'école maternelle

      Marianne Drusch

      págs. 233-242