Education comparée

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  Año 2001, Número 54

  • PREMIERE PARTIE- Mondialisation et pluralité des langues

    • Les droits linguistiques: un acquis récent du droit international

      Zacharie Zachariev

      págs. 9-18

      

    • Pluralisme linguistique, éducation et identiés culturelles

      Lé Thanh Khôi

      págs. 19-22

      

    • Les difficultés des politiques de la langue française

      Guy Jucquois

      págs. 23-36

      

    • Internationalisation du langage télévisé et pluralisme linguistique

      Carmen Compte

      págs. 37-46

      

  • DEUXIEME PARTIE- La diversité linguistique en Europa

    • Genèse du courant "éveil au langage" en France: un project de recherche-innovation européen: Evlang

      Diana Lee Simon

      págs. 47-52

      

    • Pluralité des langues et éducation: ouvertures, contradictions, et quelques hypothèses

      Cristina Allemann Ghionda

      págs. 53-58

      

    • Le débat scolaire linguistique en Belgique: une politique d'ajustements successifs

      Mariane Frenay, Georges Meuris, Henk van Daele

      págs. 59-62

      

    • Langues nationales, langues secondes, langues étrangères au Luxembourg

      André Wengler, Alexis Werné

      págs. 63-70

      

  • TROISEME PARTIE- Les langues régionales

    • Les langues en Alsace

      Arlette Bohorel Witz

      págs. 71-84

      

    • Identités et bilinguisme régional en Alsace et en Bretagne

      Elisabeth Regnault, Delphine Le Drogo

      págs. 85-92

      

    • Situation du breton en France à l'heure de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires

      Geneviève Vermès

      págs. 93-100

      

  • QUATRIEME PARTIE- Pratique et statut des langues

    • La scolarisation et ses implications

      Mustapha Gahlouz

      págs. 101-109

      

    • Le Maghreb, une diversité linguistique en quête de reconnaissance: le cas de l'enseignement du berbère

      Michel Quitout

      págs. 110-116

      

    • La situation communicative dans le Tyrol du sud

      págs. 117-124

      

  • CINQUIEME PARTIE- Le bilinguisme scolaire: études de cas

    • Bilinguisme, arabisation et évolution du corps enseignant en Algérie

      Azzedine Simoussa

      págs. 125-132

      

    • L'enseignement bilingue en Europe centrale et orientale. Enseignement/apprentissage précoce des langues en Bulgarie

      Irina Vassileva-Hamedani

      págs. 133-138

      

    • Ecoles primaires plurilingues: quelle immersion pour quel plurilinguisme?

      Anemone Geiger Jaillet

      págs. 139-144

      

    • L'enseignement bilingue en Alsace: quelles influences sur l'apprentissage de la lecture et la conscience linguistique?

      Elisabeth Demont, Eva Louvet, Isabelle Nocus

      págs. 145-154

      

  • SIXIEME PARTIE- Le plurilinguisme: situations

    • Développement des langues, développement par les langues: un enjeu majeur pour les systèmes d'éducation en milieu plurilingue

      Mwatha Ngalasso

      págs. 155-164

      

    • Le système éducatif algérien face aux rapports de force arabophones et francophones

      Aïcha Maherzi

      págs. 165-170

      

    • Plurilinguisme en Asie du Sud-Est

      Pierre-Louis Gauthier

      págs. 171-176

      

    • Langues régionales, langue officielle et langue d'ensegnement en Côte d'Ivore

      Jean Marc Bernard

      págs. 177-184

      

    • L'utilisation des langues nationales dans l'enseignement et d'alphabétisation: le cas du Sénégal

      Stefania Gandolfi

      págs. 185-194

      

  • SEPTIME PARTIE- Langue et multiculturalisme

    • L'influence du multiculturalisme sur l'enseignement des langues secondes/étrangères: comparaison des politiques de l'Ontario et de la Floride

      Janet Flewelling, Carine Feyten, Jeannie Ducher

      págs. 195-204

      

    • L'evolution des programmes d'enseignement des langues d'origine au cours de la dernière décennie

      Daniel Laurier, Maryse Bosquet

      págs. 195-204

      

    • l'introduction de l'approche interculturelle dans l'enseignement du français des affaire en Russie

      Constantin Serguietchev

      págs. 213-216

      

    • Langue des migrants et langue officielle: habiletés métalinguistiques et apprentissage de la lecture en contexte plurilingue québócois

      Françoise Armond, Pascale Lefrançois, Agnès Baron

      págs. 217-224

      

  • CONCLUSION

    • La chimère d'Akkad et l'économie mondiale des langues

      Philippe Barbaud

      pág. 225