Education permanente

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  Año 2006, Número 166

  • Les contextes en formation

    Jacques Leplat

    

  • Itinéraire propre et itinéraire prescrit dans la gestion personnalisée de l'alternance

    Souâd Zaouani Denoux

    

  • L'écriture comme travail: regard du didacticien

    A. C. Oudart

    

  • Tâche, activité et formation des actions de travail

    Alain Savoyant

    

  • Une approche opérative de la simulation

    P. Béguin

    

  • L'ergonomie et la trans-formation du travail et/ou des personnes. Permanences et évolutions (2. De 1980 à nos jours)

    Catherine Teiger

    

  • Analyses du travail, analyses de l'activité

    Madeleine Maillebouis, Corinne Lespessailles

    

  • Apprendre des erreurs, apprendre du quotidien: deux approches actuelles pour une analyse collective de l'activité

    A. Re

    

  • 2007-2013: grandes man¿uvres dans les fonds structurels. Nouveauté ou continuité ?

    F. Beaumelou

    

  • Actions de formation, rencontres d'activités

    Philippe Astier

    

  • Filiations et ruptures en didactique professionnelle

    G. Munoz

    

  • Formation continue et développement des compétences des enseignants

    Michel Grangeat

    

  • Didactique professionnelle et conception d'environnements virtuels pour l'apprentissage

    G. Michel, D. Mellet-D'Huart

    

  • Evaluation d'une pratique de formation à partir d'un référentiel théorique

    M. Santos, Marianne Lacomblez