Paradigma

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  Año 2007, Número 2

  • Artículo

    • Teoría de una educación física intercultural y realidad educativa en España

      Onofre Ricardo Contreras Jordán, Pedro Gil Madrona, José Antonio Cecchini Estrada, Luis Miguel García López

      págs. 7-47

      

    • La dimensión metadidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática

      Bruno D'Amore, Vicenç Font Moll, Juan Diaz Godino

      págs. 49-77

      

    • La problemática fractal: un punto de vista cognitivo con interés didáctico

      Sabrina Garbin Dall'Alba

      págs. 79-108

      

    • Diseño educativo para la formación de facilitadores en el uso sustentable del recurso agua

      Esmeya Díaz de Mariño, Jesús Aranguren

      págs. 109-130

      

    • Aprendizaje en línea: ¿lo disfrutan los estudiantes?

      Nelly Fernández de Morgado

      págs. 131-142

      

    • Neologismos en textos académicos producidos por docentes de la región andina venezolana

      Beatriz Margarita Arrieta de Meza, Rafael Daniel Meza Cepeda, Judith Teresa Batista Ojeda

      págs. 143-164

      

    • Estudio de las propiedades psicométricas de una escala de actitudes de lectura para universitarios

      Katya Luciane de Oliveira, Acácia Aparecida Angeli dos Santos, Evelin Zago Oliveira

      págs. 165-180

      

    • Las estrategias socio-afectivas y su efecto motivador en situaciones de aprendizaje de una lengua extranjera

      Esther Zulay Rosas Lobo

      págs. 181-196

      

    • El vínculo educativo: apuesta y paradojas. El deseo de enseñar entre la función civilizatoria y el discurso universitario

      Angel Sanabria

      págs. 197-210

      

    • Fundamentos conceptuales que han caracterizado la evolución del proceso de la orientación en Venezuela

      Omaira Yudith Lessire, Julio González

      págs. 211-223

      

  • La Investigación en la UPEL Maracay

    • ¿Qué se investiga en educación matemática?: perspectiva de un investigador en desarrollo

      Mario José Arrieche Alvarado

      págs. 227-243