Pratiques: théorie, pratique, pédagogie

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  Año 1999, Número 101-102. Dedicado a: Textes officiels et enseignement du français

  • Textes officiels et enseignement du français

    André Petitjean

    págs. 3-7

    

  • Le discours des instructions officielles au lycée en 1995: Jeux et enjeux énonciatifs

    Marie-Anne Paveau

    págs. 10-20

    

  • Portraits discursifs du lectorat de la brochure "la maîtrise de la langue à l'école"

    Patrick Borowski

    págs. 21-40

    

  • Instructions officielles: évolution et refondation

    Katherine Weinland

    págs. 42-46

    

  • Éléments de didacticité dans les instructions officielles de collège: autour de la notion de "discours"

    Sandrine Reboul Toure

    págs. 47-58

    

  • L'oral au collège, émergence d'une spécificité

    Isabelle Delcambre

    págs. 59-76

    

  • La lecture méthodique à la lumière des instructions officielles: une obscure clarté

    Raymond Michel

    págs. 77-94

    

  • Pèdagogie du lire-écrire à l'école primaire et théories de référence: Phénomènes de transformation et d'élaboration didactiques

    Jean-Paul Sanfourche

    págs. 95-104

    

  • Le statut du livre et du lecteur dans les instructions officielles du primaire et du secondaire

    Jean Marie Privat, Marie Christine Vinson

    págs. 105-116

    

  • Valeurs, savoirs et textes dans les instructions officielles du lycée

    André Petitjean

    págs. 117-138

    

  • Le français comme langue des apprentissages dans les instructions officielles de français et des autres disciplines

    Daniel Bessonnat

    págs. 139-148

    

  • Les instructions officielles de latin en France depuis 1969

    Marie Berthelier

    págs. 149-158

    

  • Analyse des écarts entre les instructions offic8ielles et les cursus universitaires

    Françoise Ropé

    págs. 159-174

    

  • Le rôle des instructions officielles dans la configuration de la discipline lettres: le cas des concours de recrutement

    Jean-Pierre Benoit

    págs. 175-190

    

  • De la maîtrise de la langue à la maîtrise du discours en France et dans la francophonie

    Marie Laure Elalouf

    págs. 193-204

    

  • L'apprentissage de l'écriture au secondaire dans les instructions officielles belges de l'après-guerre

    Olivier Dezutter, Jean Louis Dufays

    págs. 205-220

    

  • Le programme du 3 degré (Lycée) du réseau libre (catholique) en Belgique francophone: Problèmes, dérives et dysfonctionnements

    Karl Canvat

    págs. 221-234

    

  • Les instructions officielles de la Communauté française de Belgique sur l'enseignement de la littérature

    Jean-Maurice Rosier

    págs. 235-242

    

  • L'enseignement de l'oral en Suisse romande: Quelques considérations sur les plans d'études et les pratiques en classe

    Martine Wirthner

    págs. 243-254