EPS: Revue education physique et sport

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  Año 2004, Número 310

  • Questions à Jean-Pierre Augustin: Àpropos de la professionnalisation du sport

    Vérène Chevalier

    págs. 5-9

    

  • L'Observatoire National des Métiers de l'Animation et du Sport (ONMAS)

    págs. 10-12

    

  • Le RUNOPES: Le réseau universitaire d'observation et de prospective sur l'emploi sportif

    pág. 12

    

  • La conversion professionnelle des amateurs, les ambiguïtés d'une professionnalisation

    Vérène Chevalier

    pág. 13

    

  • Trois exemples de formation: Bordeaux, Grenoble, Paris

    págs. 14-16

    

  • Athlétisme: D'une course spontanée à une foulée construite

    Pierre Bavazzano, Philippe Ricard

    págs. 17-20

    

  • Sports collectifs: Terrain d'entente ou terrain d'affrontement?

    Vincent Valéry

    págs. 21-25

    

  • Action située: Faire entrer les élèves dans le monde des rotations: Une expérience d'enseignement du lancer de disque au collège

    Guy Moreno, Christine Sanchez

    págs. 27-30

    

  • Danse: Le processus créateur

    Nicole Guerber Walsh

    págs. 31-35

    

  • Natation synchronisée: Proposition de contenus d'enseignement au lycée

    Nicole Barraud, Laurence Solari

    págs. 36-38

    

  • Enseignement de la natation

    Yves Touchard

    págs. 39-40

    

  • Un cycle basket-ball: Entrer dans l'activité par l'arbitrage

    Michel Coussement

    págs. 41-49

    

  • La "sportivisation" de l'éducation physique est-elle une realité historique?

    Michaël Attali, Jean Saint-Martin

    págs. 51-56

    

  • Histoire des jeux et des sports: Du langage du jeu de paume aux règles du tennis

    Lionel Crognier, Jean-Michel Peter

    págs. 57-62

    

  • Sport scolaire adapté: Une pratique innovante en établissements médico-sociaux

    Roy Compte, Alain Déjean, Didier Devaux, Caroline Lafon Vidal, Michel Mias

    págs. 63-65

    

  • Informatique: Évaluer la performance en sports collectifs

    Éric Lavenir

    págs. 66-68

    

  • Préparation mentale: Une stratégie contre le "décrochage scolaire"

    Alain Fouchet

    págs. 69-72