Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

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  Año 2009, Número 60. Dedicado a: Evaluación

  • Monografía: Evaluación

    • Instrumentos de evaluación para centrar nuestra enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes

      María Begoña Alfageme González

      págs. 8-20

      

    • Hacer extraño lo habitual: microsociología del examen en la clase de historia

      Francisco Javier Merchán Iglesias

      págs. 21-34

      

    • Evaluación en un proyecto de geografía e historia

      Xosé Manuel Souto González

      págs. 35-47

      

    • Deficiencias y errores geográficos en el aprendizaje de la historia contemporánea en primero de bachillerato

      Manuel Pousa Castelo

      págs. 48-58

      

    • La prueba de selectividad de historia del arte: propuesta para un debate

      Maíta Rodríguez Conde, Carlos González López

      págs. 59-73

      

    • Imaginario y representaciones sobre un mito de la historia de Brasil: lo que dicen los estudiantes cuando son evaluados

      Silvia Maria Amancio Rachi Vantuli, Lana Mara de Castro Siman

      págs. 74-86

      

  • Investigación y opinión

    • Las lenguas como patrimonio intangible

      Rosana Rión Tetas

      págs. 88-95

      

    • El aprendizaje del tiempo histórico en la enseñanza secundaria obligatoria

      Angel Blanco Villaseñor

      págs. 96-105

      

  • Desde y para el aula

    • Algunos recursos audiovisuales para enseñar Economía.

      J. Felipe Foj Candel

      págs. 106-114

      

    • Fotografías antiguas e historia local: una experiencia de investigación histórica con alumnado de secuandaria

      Maribel Iglesias Baldonedo

      págs. 115-123