Perspectivas: Revista trimestral de educación comparada

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  Año 2001, Número 4

  • Editorial.

    • Algunos aspectos de la dinámica del cambio educativo: autonomia de la escuela, evaluación y contextualización.

      Cecilia Braslavsky

      págs. 521-523

      

  • Dossier: La autonomia de la escuela y la evaluación.

    • Introducción al dossier.

      Norberto Bottani

      págs. 525-534

      

    • El dispositivo de indicadores para la gestión de los establecimientos de enseñanza secundaria (IPES) en Francia.

      Philomène Abi-Saab

      págs. 535-550

      

    • La utilización de las medidas del "valor añadido" en al evaluación escolar en Inglaterra.

      Lesley Saunders

      págs. 551-568

      

    • La autoevaluación de las escuelas en los Paises Bajos: desarrollo del material zebo.

      Maria A Hendriks

      págs. 569-585

      

    • Análisis de funcionamiento, evaluación y autoevaluación de las escuelas: el caso de las escuelas primarias de Ginebra.

      Bernard Favre

      págs. 587-606

      

    • Las escuelas autogestionadas y la contabilidad en Nueva Zelanda.

      Edward B. Fiske

      págs. 607-624

      

    • Política de rendimiento de la educación en Sudáfrica: Autonomia, redención de cuentas y evaluación.

      Jonathan D Jansen

      págs. 625-638

      

    • La evaluación de las escuelas en Chile: el caso del SNED.

      Juan Cassasus

      págs. 639-650

      

    • La autonomia escolar y la evaluación educativa en Mexico.

      Sylvia Schmelkes del Valle

      págs. 651-662

      

  • Tendencias/casos

    • La educación moderna en Afganistán.

      Saif R Samady

      págs. 663-680

      

    • La educación, la esperanza y los niños de Afganistán.

      Max Grantham

      págs. 681-685

      

  • Perfiles educadores.

    • Basil Bernstein (1924-2000)

      A. R. Sadovnik

      págs. 687-703