Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen als grundlage für Sprachprüfungen: eine kritische Beschreibung des Status quo
págs. 195-201
págs. 202-209
Alphabetisierung von Migranten in der fremdsprache Deutsch: Lernfortschrittsmessung mit dem Marburger Kompetenzrad
págs. 210-221
Strukturdebatte des Deutschen als Fremds- und Zweitsprache: Rückblick und Ausblick
págs. 222-228
Strategischen Lesen im DaF-Unterricht: Welche rolle spielt die Aufgaben-stellung?
págs. 229-235
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados