Hispania (American Association of Teachers of Spanish and Portuguese)

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  Año 2011, Vol. 94, Número 1

  • Literature

    • Toward Autonomy in Love and Work: Situating the Film Yo, también within the Political Project of Disability Studies

      Benjamin Fraser

      págs. 1-12

      

    • Los Discursos del género en español como lengua extranjera: a propósito de Pedro Almodóvar

      Juan Ramón Guijarro Ojeda, Raúl Ruiz Cecilia

      • Resumen

      págs. 13-24

      

    • Gabriella infinita: un hipermedia narrativo metamórfico y multiforme

      Eduardo Acuña Zumbado

      • Resumen

      págs. 25-34

      

    • El Poder subversivo de La casa de la laguna y La niña blanca y los pájaros sin pies: la centralización de la periferia

      Giada Biasetti

      • Resumen

      págs. 35-49

      

    • A Tentaçao do silêncio em Ela nao sabe gritar (ou A hora da estrela), de Clarice Lispector

      Luciana Namorato

      págs. 50-62

      

    • Fortune and Responsability in Calderón's La gran Cenobia

      Juan Manuel Gómez

      págs. 63-73

      

    • Berceo's Sacrificio de la misa: The first Spanish Liturgical Textbook

      Kevin R. Poole

      págs. 74-85

      

  • Linguistics & Pedagogy

    • The Effects of Community Service Learning Projects on L2 Learners' Cultural Understanding

      Gabriela C. Zapata

      págs. 86-102

      

    • Language Learners as Teachers: Integrating Service-learning and the Advanced Language Course

      Gabriel Ignacio Barreneche

      págs. 103-120

      

    • Predicting Changes in Cultural Sensitivity among Students of Spanish during Short-term Study Abroad

      Robert Martinsen

      págs. 121-141

      

    • Las Metáforas conceptuales como estrategias comunicativas y de aprendizaje: una aplicación didáctica de la lingüística cognitiva

      Alberto Hijazo Gascón

      • Resumen

      págs. 142-154

      

    • Approaches to Grammar Instruction in Teaching Materials: A Study in Current L2 Beginning-level Spanish Textbooks

      Claudia Esther Fernández Silva

      págs. 155-170

      

    • Asking for a Letter of Recommendation in Spanish and English: A Pilot Study of Face Strategies

      Laura Callahan

      págs. 171-183

      

    • I [Like] Spanish: K-8 Attitudes toward Learning Spanish with Computers

      Eduardo García Villada

      págs. 184-207