Significados pretendidos y personales en un proceso de estudio con el límite funcional
Ángel Contreras de la Fuente, Manuel García Armenteros
págs. 277-310
O ensino de aritmética na escola nova: Contribuições de dois escritos autobiográficos para a história da educação matemática (Minas Gerais, Brasil, primeiras décadas do século xx)
Maria Laura Magalhaes Gomes
págs. 311-334
O potencial das atividades centradas em produções de alunos na formação de professores de matemática
Ana Teresa Oliveira, Gilda de la Rocque Palis
págs. 335-359
Análisis del funcionamiento de una clase de matemáticas no significativa
Marcel David Pochulu, Vicenç Font Moll
págs. 361-394
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