págs. 13-26
págs. 27-38
Discurso didático: um modelo para descrição do sentido pela semântica argumentativa
págs. 39-55
págs. 56-73
Repensando a análise linguística: uma experiência com sequência didática no Ensino Fundamental
págs. 74-92
Os gêneros textuais em um novo suporte: softwares educativos
págs. 93-127
Quem sabe ler editoriais?: Desenvolvendo habilidades de leitura através de sequência didática
Isabel Maria Paese Pressanto, Niura Maria Fontana, Neires Maria Soldatelli Paviani
págs. 128-140
O gênero conto popular na formação do leitor iniciante
Flávia Brocchetto Ramos, Neiva Senaide Petry Panozzo, Angélica Vieira da Silva
págs. 141-155
págs. 156-168
págs. 169-184
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