Catedra Nova

• 

  Año 2011, Número 32

  • Preámbulo editorial

    • Los pilares del Bachillerato

      Julián Martín Martínez

      págs. 13-16

      

    • Los incentivos como revulsivo para la calidad en el "Futuro de la enseñanza"

      Julián Martín Martínez

      págs. 17-20

      

  • Editorial

    • Hacia el bachillerato de tres años: una propuesta

      págs. 23-32

      

    • El actual 4º de ESO será el primer curso del Bachillerato de dos vías

      Diego Francesch

      págs. 33-36

      

  • 1. Claves filosóficas y políticas para el futuro

    • Retos pendientes para la nueva agenda política en educación

      Javier Manuel Valle López

      págs. 41-50

      

    • Tradición y rebeldía como claves educativas

      Javier Guajardo Fajardo

      págs. 51-56

      

    • Enseñanza de oficios, educación y democracia

      Andrés González Gómez

      págs. 57-66

      

  • 2. Instrumentos de cambio

    • Educación y responsabilidad

      Ricardo Moreno Castillo

      págs. 69-72

      

    • ¿Profesores indignados, resignados o manipulados?

      Adela Tarifa Fernández

      págs. 73-74

      

    • Presente y futuro de la orientación en los IES

      Mª Dolores Ropero Corraliza

      págs. 75-78

      

    • Raíces o alas, o educar desde otra perspectiva

      Javier Valenciano Arroyo

      págs. 79-80

      

  • 3. El marco europeo y el español

    • Europa como problema y como solución

      Antonio Jimeno

      págs. 83-90

      

    • ¡Perdón, chicos! Os hemos fallado

      Adela Tarifa Fernández

      págs. 91-92

      

    • Causas de la degeneración de la enseñanza

      Antonio Machín Romero

      págs. 93-100

      

    • Equidistancias varias

      Francisco Javier Jordán Navarro

      págs. 101-104

      

  • 4. Didácticas especiales

    • Vocabulario científico o tecnicismos en las carreras de ciencias

      Beatriz Martín Pérez

      págs. 107-110

      

    • La enseñanza del futuro en el campo de las Ciencias

      Vicente Timón Salinero

      págs. 111-114

      

    • El futuro de la didáctica del patrimonio histórico-artístico en el currículum. Perspectivas sobre la enseñanza del futuro

      María de las Nieves Sainz Domínguez

      págs. 115-120

      

  • 5. Monográfico de lenguas extranjeras

    • Niveles lingüisticos en el sistema educativo español

      Xavier Gisbert da Cruz

      págs. 123-130

      

    • Lenguas extranjeras y blingüismo en el sistema educativo español

      Xavier Gisbert da Cruz

      págs. 131-142

      

    • Lenguas extranjeras y blingüismo en el sistema educativo español: Resultados y comparación de indicadores

      Xavier Gisbert da Cruz

      págs. 143-150

      

    • JOSÉ ORTEGA Y GASSET: "La rebelión de las masas"

      José Luis Cegrí Olmo

      págs. 153-164

      

  • 6. Las ideas de Ortega y Gasset para renovar la enseñanza

    • Ortega y Gasset: el periodismo como crítica de la dictadura primorriverista

      Mathieu Gérard

      págs. 165-170

      

    • Ciencia y filosofía en el pensamiento de Ortega

      Rafael García Santos

      págs. 171-182

      

  • Letras

    • Teatro en el aula

      Manuel de J. Gallego Cidoncha

      págs. 185-188

      

    • Teoría y práctica de la dramatización. El teatro en Secundaria. Una herramienta para la enseñanza del futuro

      Vicente Cutillas Sánchez

      págs. 189-206

      

    • La música en Tirant Lo Blanc

      Pablo García Torrelles

      págs. 207-222

      

  • ANCABA

    • El olvido de D. Mariano Mañero Monedo

      Ramón Bohigas Roldán

      págs. 225-226

      

    • Ricardo Becerro de Bengoa (1845-1902)

      Francisco Teixidó Gómez

      págs. 227-234