Rassegna Italiana di Linguistica Applicata

• 

  Año 2011, Vol. 43, Número 3

  • Interazione comunicativa in classe: un 'analisi sul campo e spunti di reflessione glottodidattica'

    Cinzia Billa

    págs. 7-22

    

  • Back to Dante with Benni: promoting awareness and change with L2 Italian literature

    Piera Carroli

    págs. 23-44

    

  • Error feedback in EFL writing classes: do feedback types make a difference?

    Caruso Assunta (Susie)

    págs. 45-68

    

  • Favorire la comprensione di fiabe in lingua straniera: strategie di facilitazione linguistica e narrativa

    Michele Daloiso

    págs. 69-84

    

  • Self-regulation in discourse analysis and its application in teaching intercultural communication

    K. Gural Svetlana, Irina I. Travina, Stefano Serafini

    págs. 85-100

    

  • Plurilingual schools and linguistic interdependence: reflections on teaching and learning from the Catalan experience

    Ángel Huguet Canalis, Silvia-María Chireac

    págs. 101-120

    

  • El aprendizaje de una segunda lengua, una experiencia emocional

    Juan de Dios Martínez Agudo

    págs. 121-136

    

  • Mesurer le sentiment d'efficacité personnelle dans un contexte d'enseignement/apprentissage bilingue: le cas de la Vallée d'Aoste

    Isabelle Puozzo Capron

    págs. 137-156

    

  • Modality categories in multimedia genres

    Maria Tarantino

    págs. 157-184

    

  • Echi di una poesia: sulle traduzioni italiane dell'opera di Marceline Desborde-Valmore

    Danilo Vicca

    págs. 185-198