Education permanente

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  Año 2012, Número 194. Dedicado a: La formation et le téâthre : scènes, acteurs et improvisations

  • Dossier: La formation et le téâthre

    • Théâtre et permanence de la formation: pour une éthique de la présence

      Laurent Bibard

      págs. 7-16

      

    • Du théâtre interculturel dans la formation à la communication orale

      Richard Soudée

      págs. 17-28

      

    • Quand le téâthre participe au développement personnel des salriés dans l'entreprise

      Cécile Ferro

      págs. 29-36

      

    • Souffrance au travail: le recours au clown

      Christine Revuz

      págs. 37-50

      

    • L'acquisition du français langue seconde par les techniques téâthrales

      Alain Vercollier, Gaëlle Vercollier

      págs. 51-58

      

    • Lumières sur l'improvisation téâthrale: trois usages éducatifs d'une pratique sociale innovante

      Olivier Marty

      págs. 59-68

      

    • L'improvisation contextualisée: un appel à la cocréativité

      Marie-Noëlle Cocton

      págs. 69-78

      

    • L'improvisation téâthrale dans les formations pour adultes

      Arnaud Trenvouez, Mathias Thura

      págs. 79-90

      

    • Régulation de la coordination en téâthre d'improvisation

      Camille de Keukelaere, Gilles Kermarrec

      págs. 91-102

      

    • "La machine": anatomie et fonctionnalités d'un exercice d'improvisation téâthrale

      Richard Pineault

      págs. 103-110

      

    • La téâthralité, outil d'analyse des situations éducatives?

      Sylvie Fontaine

      págs. 111-122

      

    • Pratiques téâthrales et formation aux métiers d'intervention

      Catherine Archieri

      págs. 123-134

      

    • La pratique du téâthre et l'éducation des femmes au Cameroun

      Alhadji Mahamat

      págs. 135-142

      

    • Le téâthre pour une éducation non aliénante

      Jean Verdeil

      págs. 143-154

      

  • Regard

    • Instrummenter les relations dans les formations en alternance: Pratiques d'alternance et choix d'outils au sin de l'école Vaucanson

      Pierre Rieben

      págs. 163-176

      

  • Question

    • Traviller en santé: formation du corps ou remédiation corporelle?

      Claire Hollenstein

      págs. 177-188