Langues modernes

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  Año 2014, Número 2. Dedicado a: Le culturel en cours de langues- Pour quel projet éducatif?

  • I

    • La note du président

      Jean-Marc Delagneau

      págs. 5-7

      

    • Éditorial

      Marie-Pascale Hamez

      págs. 9-10

      

  • Le dossier: Le culturel en cours de langues. Pour quel projet éducatif?

    • Introduction. Le culturel en cours de langues - Pour quel projet éducatif?

      Michèle Valentin-Foucard, Roselyne Mogin-Martin

      págs. 11-18

      

    • Co-agir en ligne pour appréhender la culture autrement

      Anne Choffat-Dürr

      págs. 19-26

      

    • La compétence en communication interculturelle au coeur d'un projet mexico-québécois

      Soline Trottet, Valérie Amireault

      págs. 27-33

      

    • Le miroir de l'autre. Didactique et interculturel

      Corinne Etienne

      págs. 34-42

      

    • Évaluer la compétence interculturelle en FLE au cycle secondaire irlandais

      Valérie David-McGonnell

      págs. 43-49

      

    • Enseignement-apprentissage du culturel. Parcours au sein d'une université en Corée du sud

      Franck Malin

      págs. 50-57

      

    • L'interculturalité dans l'enseignement technique supérieur

      Ana Armenta Lamant

      págs. 58-65

      

    • Interculturalité: débusquer les stéréotypes dans les manuels

      Catherine Muller

      págs. 66-72

      

  • Matière à discussion

    • Le voyage scolaire pour apprendre

      Maria-Alice Médioni

      págs. 73-79

      

  • Comptes rendus de lecture

    • Pratiques d'écriture - Apprendre à rédiger en langue étrangère de Marie-Odile Hidden

      Marie-Pascale Hamez

      págs. 80-83

      

    • Où est passé le bien commun ? de François Flahault

      Pierre Frath

      págs. 84-88

      

    • Drama activities de Dominique Casoni, Sylvie Douglade-Val et Valérie Mallard

      Jean-Luc Breton

      págs. 89-90