págs. 6-15
págs. 9-10
Le droit dans la formation des professionnels du social: Un outil de l'exercice professionnel
págs. 16-22
págs. 19-20
pág. 23
Entre sociologie et intervention sociale: Pour la coproduction d'un savoir
págs. 24-31
La psychanalyse en question: Dans la formation des éducateurs spécialisés
págs. 32-37
Le social à l'épreuve de lui-même: Une démarche d'anthropologie réciproque
págs. 38-44
págs. 42-43
La régionalisation des formations sanitaires et sociales: Les risques d'un déséquilibre
págs. 48-54
págs. 51-52
Le rôle de la DGAS au regard des formations sociales: Une nécessaire articulation état/région
págs. 56-61
Prendre la direction d'un IRTS: Analyse d'une expérience en situation
págs. 62-71
págs. 65-66
Une reconfiguration (en cours) de la formation: Entre écoles et universités
págs. 72-80
págs. 75-76
págs. 78-79
La validation des acquis de l'expérience dans le travail social: Un risque ou une nouvelle chance ?
págs. 84-95
págs. 87-88
págs. 90-91
La prise en compte des réalités des métiers: Un aspect de la formation
págs. 96-103
págs. 99-100
Former à un métier de la présence sociale: L'exemple des techniciens-conseils des caisses d'Allocations familiales
págs. 104-111
págs. 107-108
L'impact de la branche professionnelle dans les formations: Entretien avec Didier Tronche, SNASEA
págs. 112-119
L'enseignement du travail social en Europe: La reconnaissance par l'université en question
págs. 120-129
pág. 134
págs. 135-140
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