Práxis Educativa

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  Año 2015, Vol. 10, Número 2. Dedicado a: Dossiê: A produção e a difusão do conhecimento no percurso do cinquentenário do Sistema Nacional da Pós-Graduação

  • Dossiê: A produção e a difusão do conhecimento no percurso do cinquentenário do Sistema Nacional da Pós-Graduação

    • Apresentação

      Maria Vieira Silva

      • Texto completo

      págs. 293-299

      

    • A ética em pesquisa

      Pedro Laudinor Goergen

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 301-315

      

    • Significados da produção do conhecimento na Pós-Graduação e suas interlocuções com a prática social

      Tiago Adão Lara

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 317-327

      

    • A pesquisa educacional e o movimento “pesquisas científicas baseadas em evidências”

      Antonio Chizzotti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 329-342

      

    • A Pós-Graduação e a pesquisa no Brasil: processos de regulação e de reconfiguração da formação e da produção do trabalho acadêmico

      Joao Ferreira de Oliveira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 343-363

      

    • As contribuições da ANPEd no processo de consolidação da Pós-Graduação brasileira: percursos históricos e cenários atuais

      Maria Margarida Machado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 365-382

      

    • Pós-Graduação em Educação em Minas Gerais: apontamentos sobre uma história em construção

      Betânia Oliveira Laterza Ribeiro, Elenita Pinheiro de Queiroz Silva, Sônia Maria Dos Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 383-403

      

  • Entrevista

    • A Pós-Graduação e a pesquisa em Educação: trajetórias percorridas e desafios atuais. Entrevista com Carlos Roberto Jamil Cury e Dalila Andrade de Oliveira

      Myrtes Dias da Cunha, Olenir Maria Mendes

      • Texto completo

      págs. 405-413

      

  • Artigos

    • Posibilidades de producción de conocimiento desde la epistemología pluricultural en Bolivia

      Tania Aillón Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 415-431

      

    • Dívida pública e financiamento do Ensino Superior e Profissional no Paraná (2003 a 2012).

      Luiz Fernando Reis, Queila Franciéle Fabris Bosio, Roberto Antonio Deitos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 433-461

      

    • Estilos de gestão da sala de aula: uma análise a partir da ação docente.

      Ana Lúcia Pereira Baccon, Sergio de Mello Arruda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 463-487

      

    • A docência e o ensino de História da Educação: desafios da formação inicial em turmas do PARFOR (2012/2015).

      Luciane Sgarbi S. Grazziotin, Viviane Klaus, Doris Bittencourt Almeida

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 489-509

      

    • A Educação Infantil na rede pública de ensino: por um projeto pedagógico de qualidade.

      Ademilson de Sousa Soares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 511-532

      

    • Intelectuais do GT7 da ANPEd: entre o campo acadêmico e a intervenção no mundo social (1994-1999).

      Ana Keli Moletta, Névio de Campos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 533-557

      

    • Programa Mais Educação como política de educação integral: uma análise a partir da abordagem do ciclo de políticas.

      Zoraia Aguiar Bittencourt, Marilia Costa Morosini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 559-583

      

  • Resenhas

    • WALSH, Catherine (Ed.). Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. Tomo I. Quito, Ecuador: Ediciones Abya-Yala, 2013.

      Telmo Adams

      Es reseña de:

      • Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir

        Catherine Walsh (ed. lit.)

        Ecuador : Abya-Yala, 2013

      • Texto completo

      págs. 585-590