Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS)

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  Año 2015, Vol. 4, Número 1

  • Editorial

    • Freire versus Rawls

      Francisco Javier Murillo Torrecilla, Reyes Hernández-Castilla

      • Texto completo

      págs. 5-8

      

  • Monográfico: Aportaciones de Paulo Freire a la Educación para la Justicia Social

    • Paulo Freire. La Educación como instrumento para la Justicia Social

      Emilio Lucio-Villegas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-20

      

    • Historia, sujeto y liberación en "Pedagogía del Oprimido" de Paulo Freire

      Marcos Santos Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-33

      

    • Hermenéutica de la pregunta pedagógica: aprendizaje mediado por la práctica de la libertad desde la perspectiva de Freire

      Arturo García Rillo, María Luisa Pimentel Ramírez, Mario Enrique Arceo Guzmán, Javier Jaimes García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-53

      

    • La Filosofía de la Educación de Paulo Freire

      Germán Iván Martínez Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-70

      

    • Paulo Freire and the Israeli-Palestinian conflict: the pedagogy of a social justice and experiential educational program in Israel and Palestine.

      Aaron J. Hahn Tapper, Oren Kroll-Zeldin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 71-88

      

    • Prácticas pedagógicas no excluyentes, desde la perspectiva de la pedagogía crítica

      Adriana Patricia Valencia Zuluaga, William Alejandro Jaramillo Maya

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-110

      

  • Artículos

    • Cultivating global citizenship in higher education: civic engagement and service learning in joint study abroad courses

      Judithanne Scourfield McLauchlan, Larisa Patlis

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-129

      

  • Recensiones

    • Freire, P. (2014). Pedagogia da Indignação: Cartas Pedagógicas e Outros Escritos: São Paulo: Paz e Terra. ISBN: 8571392912

      Júlio César Augusto Do Valle

      • Texto completo

      págs. 131-134

      

    • Freire, P. y Shor I. (2014). Miedo y osadía. La cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformadora: Buenos Aires: Siglo XXI. ISBN: 9789876294096

      Germán Iván Martínez Gómez

      • Texto completo

      págs. 135-137

      

    • Sugrue, C. (2015). Unmasking school leadership. A Longitudinal Life History of School Leaders.: Londres: Springer. ISBN: 9789401794329

      Paloma Páez de la Cadena

      • Texto completo

      págs. 139-142