Psicología educativa

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  Año 2015, Vol. 21, Número 2

  • Neuroscience and education: We already reached the tipping point

    Manuel Martín Loeches

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 67-70

    

  • The emerging role of educational neuroscience in education reform

    Janet N. Zadina

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 71-77

    

  • The neurological development of the child with the educational enrichment in mind: [Artículo retirado de la revista por haberse comprobado fehacientemente que se trata de un plagio]

    Gerry Leisman, Raed Mualem, Safa Khayat Mughrabi

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 79-96

    

  • Neurociencia y Educación: ¿podemos ir de la investigación básica a su aplicación? Un posible marco de referencia desde la investigación en dislexia

    Usha Goswami

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  

    págs. 97-105

    

  • 6000 días más: evidencia neurocientífica acerca del impacto de la pobreza infantil

    Sebastián Javier Lipina, María Soledad Segretin

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  

    págs. 107-116

    

  • Development of the social brain during adolescence

    Iroise Dumontheil

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 117-124

    

  • Social cognition in adolescence: social rejection and theory of mind

    Catherine L. Sebastian

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  

    págs. 125-131