La reforma curricular de la enseñanza media en Córdoba (Argentina): Análisis crítico de su “discurso pedagógico” desde la perspectiva de B. Bernstein
págs. 3-17
Taller Los jóvenes y el bicentenario (Museo Colonial, 2010).: Una experiencia alternativa de enseñanza/aprendizaje de la historia
págs. 18-44
El profesorado como proyecto profesional.: Prácticas y perspectivas de los actores en el inicio
págs. 45-70
Motivation and the concept of self-regulation: Theory and implications for English language teaching and learning in Colombia
págs. 71-85
¿Qué supone la evaluación de la innovación docente en el contexto de un curso integrador?: Una experiencia en la construcción de un sistema de evaluación en la Universidad de los Andes
Gary Alberto Cifuentes Álvarez, Daniel Francisco Santamaría Rodríguez, Jaime Andrés Gutiérrez Herrera, Eric Fernando Rodríguez López, José Darío Díaz Velasco, Luz Ángela Gómez
págs. 86-98
Reseña de S. Ball, M. Maguire y A. Braun, "How schools do policy: Policy enactments in secondary schools
Es reseña de:
How schools do policy: Policy enactments in secondary schools.
Stephen J. Ball, Meg Maguire, Annette Braun
Londres y Nueva York : Routledge, 2012
págs. 99-103
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