Educación y Humanismo

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  Año 2016, Vol. 18, Número 31 (Julio - Diciembre)

  • Riesgos y potencialidades de la era digital para la infancia y la adolescencia

    David Sánchez Teruel, María Auxiliadora Robles Bello

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    págs. 186-204

    

  • Calidad de vida en docentes de educación pública superior

    María de los Angeles Romero Espinoza, Jesús Francisco Laborín Álvarez

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    págs. 205-224

    

  • Prácticas docentes y educación multigrado en escuelas indígenas del Estado de Sonora, México

    José Angel Vera Noriega, Carlos Enrique Peña Meléndez

    • Resumen
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    págs. 225-240

    

  • La acción didáctica de las ciencias sociales y el desarrollo del pensamiento crítico

    José Armando Santiago Rivera

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    págs. 241-256

    

  • Itinerarios escolares y destinos sociales. El efecto de los juicios pedagógicos en trayectorias estudiantiles en Paraguay

    Luis Ortiz Sandoval

    • Resumen
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    págs. 257-273

    

  • Capacidades críticas y acríticas de los estudiantes de noveno grado de instituciones de educación media de Cúcuta, Pamplona y Villa del Rosario frente a los contenidos audiovisuales de Facebook y YouTube. Caso: Colegio Departamental Integrado General S.

    Hugo Alexander Vega Riaño, Marcela Bibiana Villamizar Castro

    • Resumen
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    págs. 274-301

    

  • Veeduría de los proyectos de infraestructura pública: una responsabilidad de todo ciudadano

    María Fernanda Serrano Guzmán, Diego Darío Pérez Ruiz, Nikolas Augusto Zambrano Díaz, María Alejandra Jaramillo Gómez

    • Resumen
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    págs. 302-312

    

  • La evaluación y su incidencia en la deserción escolar: ¿Falla de un sistema, de las instituciones educativas, del docente o del estudiante?

    Luz Marina Silvera Fonseca

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    págs. 313-325

    

  • Autorregulación para el aprendizaje en estudiantes universitarios

    Marbel Gravini Donado, Myriam Ortiz Padilla, Lilia Angélica Campo Ternera

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    págs. 326-342

    

  • Fomento del desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de grado décimo desde situaciones cotidianas en la asignatura de Filosofía

    José Miguel Lara Rodríguez, Elquis Rodríguez Guerra

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    págs. 343-357