Estudios de lingüística aplicada

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  Año 2000, Número 32

  • Artículos

    • Aprendizaje autodirigido y metacognición

      Noëlle Groult Bois

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-18

      

    • Identificación del foco entonativo inglés por estudiantes frente a hablantes nativos

      Maria Luisa Garcia Lecumberri

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-28

      

    • The English and the French at work

      Christine Geoffroy

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-40

      

    • Estudio comparativo entre algunas expresiones de uso cotidiano del español de México y del coreano

      Hyejeong Jeong

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-56

      

    • Pro-active attitudes and education strategies in early trilingual acquisition: referential avoidance and parental intervention at the one-word stage

      Eduardo Faingold

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-74

      

    • Las actitudes y cómo medirlas

      Alina Signoret Dorcasberro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-102

      

    • Materiales para la producción escrita: una propuesta metodológica para la enseñanza del español como segunda lengua

      Rosa Esther Delgadillo Macías

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-114

      

    • Tiempos e identidad: Notas sobre el Acontencimiento Chiapas

      María Eugenia Gómez de Mas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-120

      

  • Reseñas

    • Paralelas: Estudios literarios, lingüísticos e interculturales

      Alberto Vital Díaz

      • Texto completo

      págs. 128-130

      

    • Paralelas: Estudios literarios, lingüísticos e interculturales. Por Dieterich Rall y Marlene Rall

      Natalia Ignátieva Solianik

      • Texto completo

      págs. 131-133