Contextos: Estudios de humanidades y ciencias sociales

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  Año 2018, Número 39. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • La experiencia Calama, una bisagra entre los curas obreros y la dictadura cívico-militar chilena

      Paulo Álvarez Bravo

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    • La Metáfora Conceptual en el Aula ILE: un Estudio Preliminar

      Rodrigo Gualaman Arias, Francisco Tobar Pérez, Miriam Zúñiga Trier

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    • Coherencia entre el pensar y el hacer: la concepción de los docentes acerca de la comprensión lectora y su aplicación en el aula

      Ninoska Alejandra Yáñez Farías

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    • Dictadura militar y construcción de modelos femeninos en la provincia de Valdivia, Chile, entre 1973 a 19741

      Roxana Navarrete Valdebenito

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    • El Enfoque de Aprendizaje Basado en Tareas y su Relación con el Manejo de Clases

      Joselin Aravena Quintanilla, Paloma Méndez Bravo, Génesis Ordóñez Alarcón, M. Jesús Palominos Zamora, Paula Retamal Hernández, Valentina Tori Soto

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    • Diálogo crítico con el valor ideológico de la literatura anclada en la transición concertacionista

      Benjamín Tomás Escobar Cataldo

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    • Competencias lingüísticas de entrada: estudiantes de primer semestre de pedagogía en alemán de la Umce. Cohortes 2013 y 2017

      Ángel Bascuñán Valenzuela

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    • Lejano a Lutero, cercano a Rabelais. Una mirada al “Erasmo” de Lucien Febvre

      Mauricio Rivera Arce

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    • Múltiples voces, diferentes lecturas, un mundo histórico-literario: Tengo miedo torero, de Pedro Lemebel

      Carmen Balart Carmona, Silvia Cortés Fuentealba

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  • Notas

    • Una aproximación crítica a la teoría de la relevancia

      Alejandro Villamor Iglesias

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    • La apasionante forma de hablar de los chilenos. El español de Chile: generalidades

      Rodolfo Vivanco Rojas

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