FEM. Revista de la Fundación Educación Médica

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  Año 2018, Vol. 21, Número 4

  • Aprender juntos para trabajar juntos: aprendizaje multiprofesional

    Jorge Luis Palés Argullos, Maria Nolla Domenjó

    págs. 169-171

    

  • Estilos de aprendizaje y rendimiento académico: diferentes herramientas, diferentes resultados

    Jesús Fernando Escanero Marcén, María Soledad Soria Aznar, Manuel Guerra Sánchez

    • Resumen

    págs. 173-180

    

  • Evolución de los parámetros dificultad y discriminación en el ejercicio de examen MIR: análisis de las convocatorias de 2009 a 2017

    Jaime Baladrón Romero, Fernando Sánchez Lasheras, J.M. Romeo Ladrero, José Curbelo García, P. Villacampa Menéndez, P. Jiménez Fonseca

    • Resumen

    págs. 181-193

    

  • Escenarios de aprendizaje basados en simulación: experiencia multidisciplinaria de la Universidad del Valle de México

    C.O. Aguilar Ortega, B. Tovar Luna, B.A. Hernández Cruz

    • Resumen

    págs. 195-200

    

  • Evaluación clínica objetiva estructurada sobre competencias comunicativas y psicosociales en odontología

    A. Herrera Ronda, A. Correa Ramírez, M. Ríos Erazo, C. Bustos Reydet, Andrea Maturana Ramírez, P. Barahona, P. Ugarte, Gonzalo Rojas Alcayaga

    • Resumen

    págs. 201-207

    

  • Empatía y arte en estudiantes de medicina

    T. Guilera Lladós

    • Resumen

    págs. 209-213

    

  • Liderando el cambio: hacia un currículo integrado para ciencias biomédicas. Experiencia de la Universidad Europea de Madrid

    A.I. Rodríguez Learte, María Rocío González Soltero, Iván Rodríguez Martín, Antonio Sobrado Vicente-Tutor, Ana María Sánchez Moral, Beatriz Gal Iglesias

    • Resumen

    págs. 215-222