págs. 14-27
págs. 28-41
Enseigner la Francophonie ?: Enseigner les francophonies… un essai d’analyse d’une injonction complexe
págs. 42-54
págs. 55-70
La francophonie en Argentine: réalités, représentations, objet d’enseignement ?
págs. 72-81
La francophonie comme élément culturel de l’enseignement du français: quels enjeux et quel impact au Japon ?
págs. 82-89
Elargir les repères. Etude de cas sur la présence francophone dans un manuel de FLE au Portugal: Magie des mots
págs. 90-97
Enseigner le français en contexte universitaire à des étudiants non francophones en mobilité: quelle place pour les littératures francophones ?
págs. 98-110
págs. 111-119
págs. 120-135
La francophonie, objet de recherche et d’enseignement: formation et circulation des notions
págs. 138-149
págs. 150-165
págs. 166-174
Nouveau projet, nouveaux besoins de formation.: Comment inscrire le projet francophone dans un parcours académique de formation ?
págs. 175-188
De la langue française et du plurilingusime: en même temps ?
págs. 189-192
págs. 194-201
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados