Cuaderno de Pedagogía Universitaria

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  Año 2018, Vol. 15, Número 30

  • Editorial

    • Editorial

      Cuaderno de Pedagogía Universitaria

      • Texto completo

      págs. 2-2

      

  • Artículos científicos

    • Los lectores intermedios: un recurso fundamental para la escritura de la tesis

      Laura Colombo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-11

      

    • Los memes como discurso analizable en el aula

      Faustino Medina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 12-21

      

    • Valoración por el estudiantado de la estrategia de aprendizaje mediante proyectos de investigación frente a las clases expositivas con casos prácticos

      María Julia Diz López, Margarita Valcarce Fernández, María del Rosario Castro González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 22-36

      

    • Estrategias de proyectos de enseñanza-aprendizaje que fomentan la conciencia medioambiental y el bien común: Intervenciones de la arquitectura en el paisaje

      Orisell Medina Lagrange

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 37-54

      

    • La maestría socrática y la democratización ciudadana; un posible remedio a la desorientación de la Academia actual

      Joan Enric Campà Molist

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-66

      

  • Pasos y huellas

    • Entrevista al profesor Fernando Arturo Russell Duarte

      Cuaderno de Pedagogía Universitaria

      • Texto completo

      págs. 67-69

      

  • Notas bibliográficas

    • Reseña del libro El Aprendizaje-Servicio en educación superior

      Cuaderno de Pedagogía Universitaria

      Es reseña de:

      • El aprendizaje-servicio en educación superior: teoría, práctica y perspectiva crítica

        Susan J. Deeley

        Narcea, 2016. ISBN 978-84-277-2212-5

      • Texto completo

      págs. 70-72

      

  • Voces de nuestros lectores

    • Voces de nuestros lectores

      Juan Félix Alcántara

      • Texto completo

      págs. 73-74