Rassegna Italiana di Linguistica Applicata

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  Año 2017, Vol. 49, Número 2-3

  • EDITORIALE

    • Un cambio di mano, non di visione sulla linguistica ‘applicata’

      Paolo E. Balboni

      

  • SEZIONE MONOGRAFICA

    • Testi e tessuti:: la comunicazione tramite kanga

      Marina Castagneto

      

    • Il discorso del Papa: Un’analisi linguisticopragmatica della serie tv ‘The Young Pope”

      Anna Cicalese

      

    • Marcovaldo ovvero Le stagioni in città: un esperimento computazionale

      Mariacristina Falco, Raffaele Guarasci, Alessandro Maisto, Serena Pelosi

      

    • La sceneggiatura tra letteratura e cinema: Giorgio Bassani: “Il giardino dei Finzi-Contini”

      Simona Messina

      

    • Il codice emoji da Oriente a Occidente: standard Unicode e dinamiche di internazionalizzazione

      Johanna Monti, Francesca Chiusaroli

      

    • Dalla carta alla pellicola: la trasposizione cinematografica di “io non ho paura”

      Arianna Romani

      

    • La Terramatta di Rabito e Quatriglio: cortocircuiti verbali e iconici per attraversare la storia del Novecento

      Fabio Rossi

      

    • Italiano@comune: Aspetti testuali, lessicali e terminologici dell’italiano istituzionale dei tweet

      Daniela Vellutino

      

  • SEZIONE MISCELLANEA

    • Invested effort for learning in CLIL and student motivation: How much are they related? Answers from the Italian context

      Ada Bier

      

    • Educazione linguistica, stili cognitivi e stili di apprendimento: la riflessione italiana

      Fabio Caon

      

    • Metafore e metonimie nel discorso scientifico e divulgativo sui disturbi dell’apprendimento: Un’analisi linguistico-cognitiva

      Michele Daloiso

      

    • The contribution of Web 2.0 learning environments to the development of social autonomy in language learning

      Margaret Rasulo

      

    • Implicit content and implicit responsibility in the language of advertising

      Edoardo Lombardi Vallauri

      

    • La sindrome del pendolo: tra sviluppo delle competenze d’uso e studio delle forme. Un’analisi in chiave storica di tendenze millenarie nella didattica delle lingue

      Marco Mezzadri