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  Año 2018, Vol. 20, Número 37. Dedicado a: Dossiê: Feminismo em estado de alerta na educação das crianças pequenas em creches e pré-escolas

  • Apresentação

    • Feminismo em estado de alerta na educação de crianças pequenas em creches e pré-escolas

      Daniela Finco, Adriana Alves Silva, Ana Lúcia Goulart de Faria

      • Resumen
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      págs. 2-10

      

  • Dossiê

    • Gênero como uma dimensão de qualidade: uma análise do processo de construção dos indicadores de qualidade da educação infantil paulistana

      Carolina Faria Alvarenga, Claudia Vianna

      • Resumen
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      págs. 11-26

      

    • Gênero, sexo e sexualidade na educação infantil: o que dizem os documentos da rede municipal de ensino de Florianópolis

      Karine Zimmer da Silva, Márcia Buss Simão

      • Resumen
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      págs. 27-41

      

    • “Pelo direito de ser mãe e estudante”: educação infantil na pauta estudantil universitária

      Ligia Maria Motta Lima Leão de Aquino

      • Resumen
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      págs. 42-57

      

    • A constituição das creches nas universidades públicas estaduais paulistas: as relações de gênero e os direitos da mulher e da criança pequena - a busca por novas práticas

      Sueli Helena de Camargo Palmen, Vivian Colella Esteves

      • Resumen
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      págs. 58-75

      

    • O que crianças pensam sobre família e relações de gênero?

      Ana Paula Pereira Gomes Gibim, Fernanda Maria Muller Gehring

      • Resumen
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      págs. 76-94

      

    • Docência na educação infantil: origens de uma constituição profissional feminina

      Rosa Batista, Eloisa Candal Rocha

      • Resumen
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      págs. 95-111

      

    • Em nome dos cuidados, da proteção e da educação: infância, corpo, gênero e sexualidade como discursos entre professoras da educação infantil

      Raquel Gonçalves Salgado, Paula Fernanda Martins Garcia

      • Resumen
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      págs. 112-124

      

    • A dimensão espacial na produção das culturas infantis: análise das interações entre meninas e meninos nos banheiros da educação infantil

      Tássio José da Silva, Wellington Teixeira Lisboa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-141

      

    • Deslocando as relações de gênero: infâncias e candomblé, contribuições para a educação com crianças pequenas

      Ellen Gonzaga Lima Souza, Patrício Carneiro Araújo

      • Resumen
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      págs. 142-156

      

    • Feminismo, culturas infantis, gênero e raça: uma reflexão sobre ser menina negra

      Raíssa Francisco Santos, Edna Rodrigues Araújo Rossetto

      • Resumen
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      págs. 157-169

      

    • “O Jefferson falou que o meu cabelo é feio, é ruim”: cabelo crespo e empoderamento de meninas negras na creche

      Rosa Silvia Lopes Chaves, Waldete Tristão de Oliveira

      • Resumen
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      págs. 170-192

      

    • Mães e crianças sem creche em Manaus: aceitação da negação do direito ou resistência ao processo de colonização?

      Vanderlete Pereira da Silva, Elisa Macedo Dekaney

      • Resumen
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      págs. 193-205

      

    • Estereótipos de gênero e sexismo linguístico presentes nos livros no contexto educativo para crianças

      Daniela Finco, Gabriella Seveso

      • Resumen
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      págs. 206-220

      

    • Niunamenos: feminismo, pedagogias e poéticas da resistência

      Aline Alves da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 221-234

      

  • Relatos

    • Venticinque novembre al nido un progetto di sensibilizzazione contro la violenza di genere fisica e simbolica su donne e bambine/i

      Elisabetta Marinelli, Maurizia Querciagrossa

      • Resumen
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      págs. 235-245

      

  • Artigos

    • Quando as (hetero)normas estremecem o cotidiano da Educação Infantil: conversas com professoras sobre as marcas de gênero expressas nas interações entre crianças

      Paula Rios de Freitas, Dilton Ribeiro Couto Junior, Felipe da Silva Ponte de Carvalho

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 246-263

      

  • Resenha

    • Sobre a docência masculina na educação infantil

      Sandro Vinicius Sales dos Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 264-269