Tarbiya: Revista de investigación e innovación educativa

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  Año 2019, Número 47. Dedicado a: Espacios y Educación

  • Introducción

    • Introducción: Espacios y educació

      Santiago Atrio Cerezo, Jorge Raedó

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-10

      

    • (Algunos) Proyectos INCLUSIVOS para la Infancia y Juventud en el MUSEO REINA SOFÍA

      Elena Aparicio Mainar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-28

      

    • Children’s Turn to Participate! Educational co-design with children

      Hanna Kapanen

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-43

      

    • La mochila pedagógica sobre el Palau Nacional

      El Globus Vermell

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 45-54

      

    • Entornos y desarrollo durante la niñez. Neuroarquitectura y percepción en la infancia

      Ana Mombiedro Lozano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-68

      

    • Arquitectura cognitiva para la integración educativa

      Ángel B. Comeras Serrano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-86

      

    • A school’s operating culture in open learning spaces – An ethno-graphic study on moving to a new school building

      Raija Kattilakoski

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-92

      

    • Diseño de espacios educativos para erradicar la exclusión, el machismo y la lgtbfobia

      Ricard Huerta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-106

      

    • Patios inclusivos

      Carme Cols Clotet, Pitu Fernàndez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-115