Évolution des pratiques d’une enseignante d’école primaire lors d’un dispositif de formation et de recherche en mathématiques
Valérie Batteau
págs. 13-53
Shunning algebraic formalism: Student teachers and the intricacy of percents
Heidi Strømskag
págs. 55-96
Pratiques efficaces d’enseignement des mathématiques: Une analyse du point de vue de la didactique des mathématiques
Gustavo Barallobres, Laurie Bergeron
págs. 97-134
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