Ocnos: revista de estudios sobre lectura

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  Año 2020, Vol. 19, Número 2

  • La interpretación literaria como diálogo entre posiciones

    Paula Reyes Álvarez Bernárdez, Carles Monereo i Font

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 7-16

    

  • Dificultades en habilidades de alfabetización emergente en preescolares con trastorno específico del lenguaje. Revisión sistemática

    Mónica B. Vargas Luna

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 17-28

    

  • Interculturalidad en el aula AICLE a través de los álbumes ilustrados sobre migrantes

    María Victoria Guadamillas Gómez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 29-41

    

  • El mundo de García Lorca en imágenes: aproximación desde el álbum ilustrado

    Nieves Martín Rogero, María Villalba Salvador

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 45-52

    

  • Tras un eslabón perdido: hábitos de lectura y literatura infantil en estudiantes de magisterio y en maestros

    Marta Larragueta Arribas, Ignacio Ceballos-Viro

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 53-68

    

  • La disminución de errores como evidencia del avance en la adquisición de la lectura

    María Cristina Quijano Martínez, Katherine Díaz, Yulia V. Soloviova, Sebastián Jiménez Jiménez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 69-80

    

  • Las antologías como horizonte de lectura en la creación del canon poético español

    Mariángeles Rodríguez Alonso

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 81-92