Revista Docencia Universitaria

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  Año 2007, Vol. 8, Número 1. Dedicado a: Revista Docencia Universitaria

  • Guías para Autores

    • Guias para Autores

      Martha Vitalia Corredor Montagut

      • Texto completo

      págs. 1-1

      

  • Preliminares

    • Presentación, Página de Bandera, Tabla de Contenido

      Martha Vitalia Corredor Montagut

      • Texto completo

      págs. 1-8

      

  • Artículos

    • Integración disciplinar en ciencias básicas médicas en el programa de medicina de la Universidad Autónoma de Bucaramanga

      Bladimir Saldarriaga Tellez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-25

      

    • Las tecnologías de la información y la comunicación como una alternativa complementaria a la presencialidad, para favorecer el aprendizaje significativo y el trabajo independiente

      Maria Ximena García Ballesteros

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-44

      

    • Un escenario para la enseñanza en línea: Experiencias CEDEDUIS 2002-2005

      Ruby Arbeláez López, Martha Vitalia Corredor Montagut, Martha Ilce Pérez Angulo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 45-69

      

    • La folclorización de las ciencias. Una experiencia didáctica

      Antonio Alexi Anteliz Jaimes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 72-84

      

    • Las tic´s y las ciencias naturales como herramientas de mediación en el aprendizaje matemático

      Cruz Celina Balcucho Contreras, Vita Paola Bolívar León

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 86-97

      

    • Fundamentación filosófica y pedagógica de la competencia lectora. Hacia el desarrollo de una estrategia de enseñanza y aprendizaje aplicable a la asignatura de lógica

      Javier Orlando Aguirre Román

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-123

      

    • Reconceptualizar la situación de discapacidad para asumirla pedagógicamente

      Aura Luz Castro De Pico, Elba Viviana Rueda Ordóñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 126-137

      

    • Problemas de enseñanza y aprendizaje de historia universal I (sociedades antiguas)

      Anastassia Espinel Souares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-154

      

    • Juicios morales sobre justicia en estudiantes de la UIS

      Olga Lucía Celis Salazar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 155-166

      

    • La lectura y la formación: dos nociones y dos prácticas en la sistematización de una experiencia de investigación

      Judith Nieto López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-176

      

    • Trabajo Por Proyectos. Una Experiencia Significativa

      Carolina Castrillón Ojeda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 178-188

      

    • Mediación para la comprensión lectora en escuelas rurales de San Gil, Santander, Colombia

      María Trinidad Gómez Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-205

      

    • Una reflexión sobre mi propia práctica pedagógica en contabilidad desde la etnografía

      Isabel Infante Rojas(q.e.p.d.), Clara María Forero Bulla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-229

      

    • La planificación de un curso: una breve guía para profesores

      Nicolás Martínez Valcárcel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 231-239

      

    • Ética profesional fundamento de una Educación de calidad

      Christine Wanjiru Gichure

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 241-261

      

    • Un nuevo modelo de enseñanza y evaluación del aprendizaje de la micología médica

      Raquel Salim

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 264-275

      

    • El maestro ignorante y los contra-métodos de educación. Reflexiones sobre educación en América Latina.

      Alberto Bejarano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 277-286

      

    • Un no rotundo al papel mediático de la educación.

      Claudia Helena Serje Jimenez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 287-289

      

  • Monografías

    • Estrategias pedagógicas adecuadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje en grupos numerosos para lograr la participación activa de los estudiantes: El caso del curso de ética

      Ana Patricia Pabón Mantilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 293-293

      

    • La educación en derecho como proceso de formación profesional y ciudadana: requisito para posibilitar un acuerdo de convivencia pacifica*

      Aníbal Carvajal Vázquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 294-294

      

    • E l desarrollo de la competencia lectora como estrategia de enseñanza y aprendizaje de la asignatura de lógica: una apuesta por el profesor mediador*

      Javier Orlando Aguirre Román

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 295-295

      

    • Estrategias para promover aprendizajes autónomos en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera*

      Lenys Smith Díaz Suárez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 296-296

      

    • Aprendizaje significativo en la exposición: un reto en la ciencia de los alimentos*

      Ligia Gomez Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 297-297

      

    • Estrategias pedagógicas que favorecen la articulación teoría práctica en el desarrollo de la asignatura práctica docencia servicio de los estudiantes de fisioterapia de la universidad industrial de santander*

      Mayerly Carolina Anaya Niño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 298-298