págs. 1-5
Dossiê: A universidade como agente de desenvolvimento cultural, social e econômico
págs. 6-11
O lugar da universidade pública: referência social ou fator de desenvolvimento das forças produtivas?
págs. 12-33
págs. 34-61
págs. 62-77
Universidade face às questões ambientais: reflexividade e formação de novos profissionais
Pedro Roberto Jacobi, Diogenes Valdanha Neto, Anna Luisa Abreu Netto
págs. 78-93
Transformação digital na Educação Superior: modos e impactos na universidade
Roberto Carlos dos Santos Pacheco, Neri dos Santos, Ramiro Wahrhaftig
págs. 94-128
págs. 129-143
Universidade e cidade: uma reconciliação necessária
págs. 144-161
Educação Superior e movimentos sociais no Sul do Brasil: democratização do acesso e justiça cognitiva
págs. 162-179
La Universidad de Concepción y su aporte al desarrollo de la región del Biobío y el país
Óscar Parra Barrientos, Claudio A. Zaror, Jorge Rojas Hernández
págs. 180-199
A Univille e o desenvolvimento: Educação Superior no norte e nordeste de Santa Catarina (1960-1990)
Ilanil Coelho, Fernando C. Sossai, Therezinha Maria Novais de Oliveira
págs. 200-221
Building a national system of research and graduate education: how did the university become the house of science in Brazil?
págs. 222-253
Impacto da pós-graduação e da ciência no Brasil: uma análise à luz dos indicadores
Abilio Afonso Baeta Neves, Concepta Margaret McManus, Carlos Henrique de Carvalho
págs. 254-276
Contribuição da pós-graduação brasileira em Ciências Ambientais na implementação da Agenda 2030
Carlos Alberto Cioce Sampaio, Cláudia Terezinha Kniess, Sandra Dalila Corbari, Arlindo Phillippi Jr., Maria do Carmo Martins Sobral
págs. 277-299
Tadeu Fabricio Malheiros, Helena Midori Kashiwagi, Henrique Ortêncio Filho, Jair Gonçalves da Silva, José Eduardo Martinelli Filho, Katia Viana Cavalcante, Otacílio Antunes Santanta
págs. 300-318
O Programa São Paulo Faz Escola: uma análise da reforma curricular paulista a partir dos estudos de política educacional
págs. 319-336
Os processos criativos na práxis musical: uma análise a partir do enfoque histórico-cultural
págs. 337-353
Cursos de Letras: critérios de avaliação do MEC-INEP e o conceito de emancipação humana
Jocieli Aparecida de Oliveira Pardinho, Alessandra Augusta Pereira da Silva
págs. 354-366
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados