Revista Fuentes

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  Año 2021, Vol. 23, Número 3

  • Characteristics and language-responsiveness of early childhood educators’ affective-speech inside the classroom

    Francisco José Leria Dulcic, Patricia Ester Sasso Orellana, Roxana Nora Acosta Peña

    • Resumen
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    págs. 268-279

    

  • Hábitos de uso de las redes sociales en la adolescencia:: desafíos educativos

    Isabel Dans Álvarez de Sotomayor, Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed

    • Resumen
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    págs. 280-295

    

  • Los diarios de aula: una herramienta critico-reflexiva para aprender cuestiones de género

    Noelia Santamaría Cárdaba, Angel Carrasco Campos

    • Resumen
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    págs. 296-305

    

  • Autoevaluación electrónica progresiva para fomentar procesos reflexivos de futuros docentes

    Ana-Belén Pérez Torregrosa, María Jesús Gallego Arrufat

    • Texto completo

    págs. 306-316

    

  • Buenas prácticas de la comunidad educativa en alumnado con enfermedades raras o poco frecuentes

    Josefina Lozano Martínez, Irina Sherezade Castillo Reche, María del Carmen Cerezo Máiquez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 317-327

    

  • Análisis de validez de constructo del cuestionario: “Gestión del Conocimiento para la innovación educativa en universidades”

    Guillermo César Vázquez González, Iván Ulianov Jiménez Macías, Luis Gibran Juárez Hernández

    • Resumen
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    págs. 329-340

    

  • La satisfacción del docente de Educación Secundaria en España a través de TALIS

    Ignacio Echeverría Molina, Roberto Sánchez-Cabrero

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 341-352

    

  • Impacto de una propuesta curricular para la protección de nacederos de agua

    Leidy Johanna Quintero Barragán, Paula Andrea Jaramillo Villegas, Jorge Enrique Gallego

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 353-362

    

  • ¿Se logra predecir el rendimiento académico?: Un análisis desde latecnología educativa

    Odiel Estrada Molina, Dieter Reynaldo Fuentes Cancell

    • Resumen
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    págs. 363-375

    

  • Actividades con tablas estadísticas en los libros de texto de matemática para la enseñanza rural multigrado chilena

    Matías Bustamante Valdés, Danilo Díaz Levicoy, José Pardo Cañete

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 376-389