Género, educação e cidadania: que "agenda" para a investigação científica e para o ensino e a formação?
Teresa Alvarez, Cristina Pereira Vieira, Joanna Ostrouch Kamińska
págs. 9-22
Género e (in)sucesso escolar: perspetivas de professoras/es do ensino básico sobre possíveis consequências da feminização do ensino
págs. 23-41
La perspectiva de género en la formación inicial del profesorado de educación infantil: Notas sobre una investigación realizada entre el alumnado del Grado de Magisterio de Educación Infantil de la Universidad de Cantabria (España)
págs. 43-57
Jovens estudantes universitários/as perante a futura vida profissional e familiar: a marca do género
págs. 59-75
págs. 77-98
Armarios de papel: el heterosexismo en los manuales de Español como Lengua Extranjera
págs. 99-115
Para uma visão complexa do bullying homofóbico: Desocultando o quotidiano da homofobia nas escolas
Hugo Miguel Ramos dos Santos, Sofia Marques da Silva, Isabel Menezes
págs. 117-132
Gender in contemporary Italian context: A focus on informal education and proposals for a gender sensitive approach through intergenerational and intercultural dimensions
págs. 133-148
Diversidade de género na infância e na educação: contributos para uma escola sensível ao (trans)género
págs. 149-165
Brincar ao género: socialização e igualdade na educação pré-escolar
págs. 167-186
págs. 189-202
Que horas ela volta?: Percepções do discurso fílmico por blogueiras feministas do Brasil
págs. 203-219
Es reseña de:
La comunicación en clave de igualdad de género / coord. por Virginia Martín Jiménez, Dunia Etura Hernández
Fragua, 2016. ISBN 9788470747090
págs. 233-236
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