Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura : JIDA: Jornades sobre Innovació Docent en Arquitectura: JIDA

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  Año 2021, Número 9

  • El arquitecto ciego: método Daumal para estudiar el paisaje sonoro en la arquitectura

    Francesc de Paula Daumal Domènech

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    págs. 403-413

    

  • Reflexión guiada como preparación previa a la docencia de instalaciones en Arquitectura

    Maria Teresa Aguilar, Remedios María López Lovillo

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    págs. 414-423

    

  • PhD: Grasping Knowledge Through Design Speculation

    Pau Genis Bajet Mena

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    págs. 424-437

    

  • AndamiARTE: la Arquitectura Efímera como herramienta pedagógica

    Yolanda Martínez Domingo, Francisco Javier Blanco Martín

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    págs. 438-449

    

  • Cómo integrar la creación de una biblioteca de materiales en la docencia

    Leire Azcona Uribe

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    págs. 450-461

    

  • Acciones

    Agustin Gamarra Sampén, José Luis Perleche Amaya

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    págs. 462-475

    

  • Implementación de la Metodología BIM en el Grado en Fundamentos de Arquitectura

    Iñigo León Cascante, Eneko Jokin Uranga Santamaría, Itziar Rodríguez, Aniceto Alberdi Sarraoa

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    págs. 476-490

    

  • Cartografía de Controversias como recurso para analizar el espacio habitado

    Paloma España Naveira, Eva Morales Soler, Miguel Ángel Blanco

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    págs. 491-502

    

  • Percepciones sobre la creatividad en el Grado de Arquitectura

    Ana Bertol Gros, David López Álvarez

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    págs. 503-513

    

  • El paisajismo en la redefinición del espacio público en el barrio de San Blas, Madrid

    Cristina Pozo, Laura Jeschke

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    págs. 514-524

    

  • De las formas a los flujos: aproximación a un proyecto urbano [eco]sistémico

    Carles Crosas, Jorge Perea, Joan Martí Elias

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    págs. 525-539

    

  • Dibujar a través de una pantalla: la enseñanza de la arquitectura en un mundo digital

    Marta Alonso Rodríguez, Raquel Álvarez Arce

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    págs. 540-550

    

  • Land Arch: el arte de la tierra como Arquitectura, la Arquitectura como arte de la tierra

    Alberto Álvarez Agea, Elías Pérez

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    págs. 551-566

    

  • Hyper-connected hybrid educational models for distributed learning through prototyping

    Eduardo Chamorro Martin, Kunaljit Chadha

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    págs. 567-578

    

  • Ideograma

    Jairo Rodríguez Andrés, Jesús de los Ojos Moral, Manuel Fernández Catalina

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    págs. 579-597

    

  • Taller de las Ideas

    Jesús de los Ojos Moral, Jairo Rodríguez Andrés, Manuel Fernández Catalina

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    págs. 598-610

    

  • Los proyectos colaborativos como estrategia docente

    Drago Vodanovic Undurraga, Maritza Carolina Fonseca Alvarado, Cristóbal Noguera Errázuriz, Teresita Paz Bustamante Bustamante

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    págs. 611-625

    

  • Paisajes Encontrados: docencia remota y pedagogías experimentales confinadas

    Alberto Prado

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    págs. 626-637

    

  • Urbanismo participativo: una herramienta docente para tiempos de incertidumbre

    Marta Carrasco Bonet, Nadia Fava

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    págs. 638-646

    

  • El portafolio como estrategia para facilitar el aprendizaje significativo en Urbanismo

    María José Márquez Ballesteros, Nuria Nebot Gómez de Salazar, Francisco José Chamizo Nieto

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    págs. 647-659

    

  • Participación activa del estudiante: gamificación y creatividad como estrategias docentes

    María del Mar Loren Méndez, Daniel Pinzón Ayala, Roberto Francisco Alonso Jiménez

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    págs. 660-971

    

  • Cuaderno de empatía: una buena práctica para conocer al usuario desde el inicio del proyecto

    Raquel Cabrero Olmos

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    págs. 673-682

    

  • Craft-based methods for robotic fabrication: a shift in Architectural Education

    Ricardo Mayor Luque, Alexandre Dubor, Mathilde Marengo

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    págs. 683-699

    

  • Punto de encuentro interdisciplinar: el Museo Universitario de la Universidad de Navarra

    Andrés Tabera Roldán, Alvaro Velasco, Fernando Manuel Alonso Pedrero

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    págs. 700-715

    

  • Arquitectura e ingeniería: una visión paralela de la obra arquitectónica

    David García Asenjo

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    págs. 716-726

    

  • Imaginarios Estudiantiles de Barrio Universitario

    Claudio Araneda, Roberto Burdiles Allende, Dehany Morales Rebolledo

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    págs. 727-740

    

  • El aprendizaje del hábitat colectivo a través del seguimiento del camino del refugiado

    Francisco Javier Castellano Pulido

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    págs. 741-754

    

  • El laboratorio de investigación como forma de enseñanza: un caso de aprendizaje recíproco

    Igor Fracalossi

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    págs. 755-765