Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa

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  Año 2022, Número 81

  • Sección general

    • El alumnado universitario como evaluador de materiales educativos en formato t-MOOC para el desarrollo de la Competencia Digital Docente según DigCompEdu. Comparación con juicio de expertos

      Julio Cabero Almenara, Manuel Serrano Hidalgo, Antonio Palacios Rodríguez, María del Carmen Llorente Cejudo

      • Resumen
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      págs. 1-17

      

    • Prácticas y percepciones docentes para la enseñanza y aprendizaje de habilidades del siglo XXI

      Felipe Sepulveda, María Constanza Wolf Salcedo, Carlos Caro Navarrete

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 18-34

      

    • La competencia digital docente: un estudio de caso de una escuela-instituto

      Francesc Garcia i Grau, José Luis Lázaro Cantabrana, Cristina Valls Bautista

      • Resumen
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      págs. 35-54

      

    • Estudios STEM y la brecha digital de género en bachillerato

      Ismael Hernández Sempere, Cinta Espuny Vidal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-71

      

    • Development of natural science through the Gamification and ICT in Primary Education

      Eider Bilbao Aiastui, Itziar Miranda Urquijo

      • Resumen
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      págs. 72-87

      

    • Dimensiones e instrumentos para medir la competencia digital en estudiantes universitarios: una revisión sistemática

      Cecilia Inés Nóbile, Isabel Gutiérrez Porlán

      • Resumen
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      págs. 88-104

      

    • Preferencias hacia la futura formación online entre la juventud española a partir de su experiencia durante la pandemia: un estudio transversal

      Rosabel Martínez Roig, Carolina Lorenzo Álvarez, Santiago Mengual Andrés

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 105-121

      

    • Tecnología Educativa en América Latina. Revisión de definiciones y artefactos

      Luis Rubén Pérez Pinzón

      • Resumen
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      págs. 122-136

      

    • Prototipo de un framework para la creación de Objetos de Aprendizaje y su evaluación mediante juicio de expertos

      María Lucía Violini, Cecilia Verónica Sanz, Patricia Mabel Pesado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-154