Ione Ribeiro Valle, Cristiano Mezzaroba, Helena Hinke Dobrochinski Candido, Viviane Grimm, Marcos Rohling
págs. 13-18
págs. 19-120
pág. 20
Da meritocracia escolar financiada pela família à meritocracia escolar promovida pelo estado: a igualdade de oportunidades progride a passo
págs. 121-131
págs. 133-144
O capital musical e a distinção ao acesso do ensino de música nas escolas brasileiras: reflexões a partir das teorias de Pierre Bourdieu
págs. 145-156
“Tiempo libre”: reflexiones sobre una (im)posibilidad
págs. 157-166
O aprendizado pelo corpo: conceitos de Pierre Bourdieu para uma leitura do futebol feminino
págs. 179-192
Ensaio sobre socialização: incursões em noções de Pierre Bourdieu
págs. 193-206
págs. 207-222
Jurisprudência professoral: o que dizem os professores sobre as dificuldades de aprendizagem dos estudantes da rede pública de ensino em Santa Catarina
págs. 223-234
Os herdeiros: uma leitura do processo de distinção no campo universitário
págs. 235-244
Escola, violência simbólica e meritocracia em grupos escolares do Sul de Santa Catarina: algumas reflexões a partir de Pierre Bourdieu
Ana Paula de Souza Kinchescki, Viviane Grimm, Fernando César Sossai
págs. 245-256
págs. 257-276
Kant, Bourdieu e o gosto: sobre a origem social da faculdade de julgamento
págs. 277-294
Formação de professores da educação básica: projeto e proposições na Universidade Estadual do Maranhão
págs. 295-306
Economia e Educação: que relação é essa?
págs. 307-318
págs. 319-324
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