Escritos

• 

  Año 2023, Vol. 31, Número 66. Dedicado a: Enero - Junio: Dossier: "Teoría crítica de la educación inclusiva y práctica política en el Sur Global"

  • Editorial

    • Educación inclusiva: dispersiones, orientaciones y territorios

      Aldo Ariel Ocampo González

      • Texto completo

      págs. 1-1

      

  • Artículos

    • Arte, memoria e historia en la obra de Jorge Marín

      Sara Fernandez Gomez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-16

      

    • Ser-en-el-texto. La posibilidad ontológica que subyace a la experiencia de la literatura

      Wílfer Alexis Yepes Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 17-34

      

  • Traducciones

    • En busca de la subjetividad radical. Releyendo a Marcuse después de Honneth

      Arnold L. Farr, Leandro Sánchez Marín (trad.), Jhoan Sebastian David Giraldo (trad.)

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-54

      

  • Dossier

    • Capitalismo neoliberal, desigualdades y resistencias desde el 'margen'

      Fabiana Parra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-67

      

    • Educación inclusiva, justicia social y literatura de tradición oral

      Genoveva Ponce Naranjo, Juan de Dios Villanueva Roa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 68-80

      

    • Enseñanza y aprendizaje desde proyectos basados en la progresión curricular: una propuesta para la escuela inclusiva

      Carol Hewstone García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-105

      

    • La labor bibliotecaria o bibliotecológica: la necesidad de una práctica política en el Sur Global

      Natalia Duque Cardona, Juan Vicente Gómez Velásquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 106-125

      

    • Reconfiguración del mandato de masculinidad en la figura parental en textos autoficcionales de Marcos Giralt Torrente, Guadalupe Nettel y Jeanette Winterson

      Lilia Irlanda Villegas Salas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 126-143

      

    • Epistemología de la educación inclusiva o la pregunta por sus dilemas de definición

      Aldo Ariel Ocampo González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 144-161