Educere et Educare: Revista de Educação
Artigos e Ensaios
págs. 1-23
págs. 24-46
págs. 47-67
págs. 68-84
“Educar para promover o desenvolvimento”: uma análise da edição nº 140 da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul a partir da lei 5692/71
Raissa Lamadril da Silva Silveira, Alessandro Carvalho Bica, Taise Simioni
págs. 85-105
Conhecimento produzido sobre autoavaliação nos programas de pós-graduação brasileiros
Marcos Paulo Mesquita, Elizeth Gonzaga dos Santos Lima, Denise Balarine Cavalheiro Leite
págs. 106-125
págs. 126-145
O Programa Residência Pedagógica pela ótica docente na escola-campo
Vanessa Freitag de Araújo, Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar, Osana Paula Sirino Rodrigues
págs. 146-162
Crianças indígenas: o brincar ao ar livre e o transtorno de déficit da natureza
Júlia Carolina Silva Borges, Marina Navarro Verde Ubaldo Ribeiro, Simoni da Penha Lopes Marinho, Reginaldo Oliveira Nunes
págs. 163-178
Estágio de docência na pós graduação stricto sensu
Carmen Célia Barradas Correia Bastos, Mayara Fabriny de Barros Silva Ribeiro
págs. 179-199
Educação de Jovens e Adultos (EJA): proposta e realidade pós-pandemia
Susana Schneid Scherer, Aline Aparecida da Silva Cruz, Solange Becher de Araujo, Károla Thayane de Mera dos Santos Pinheiro, Gabriela Padilha, Maria Eduarda Ferreira de Souza, Emanuely Tangriane Szimanski
págs. 200-215
Letramento matemático: compreensões emergentes para a aprendizagem em matemática nos anos iniciais do ensino fundamental
Anderson Oramisio Santos, Guilherme Saramago de Oliveira, Camila Rezende Oliveira
págs. 216-235
Formação na graduação em enfermagem: a percepção de acadêmicos acerca das aulas práticas
Rosa Maria Rodrigues, Alessandra Crystian Engles dos Reis, Gicelle Galvan Machineski, Solange de Fátima Reis Conterno
págs. 236-256
Resistência Camponesa: a luta por terra e educação
págs. 257-273
As emoções e o processo educativo: uma leitura a partir da teoria Histórico-Cultural
Claudia Dallagnol, Ivete Janice Oliveira Broto, Ieda Maria Kleinert Casagrande
págs. 274-292
Saúde e estilo de vida de docentes considerando a atividade física no lazer na pandemia de covid-19
Saulo Testa, Fernando Pereira Cândido, Suelen Vicente Vieira, Jorge Both
págs. 293-315
Neurodidática e metodologia ativa no ensino: Uma relação eficaz
págs. 316-329
A história de luta, organização e conquista da escola itinerante Chico Mendes-PR
Fabiana Gonçalves de Souza Claudio, Franciele Soares dos Santos, Suely Aparecida Martins
págs. 330-349
A problematização da realidade vivida: Educar para a emancipação diante da cultura dos agrotóxicos
págs. 350-365
págs. 366-384
A educação étnico-racial na escola: Experiências de jovens do quilombo Chácara das Rosas – Canoas/RS
págs. 385-411
A formação de professores para inserção de telas digitais nas práticas pedagógicas: estado da arte
Milena dos Santos Siqueira, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
págs. 412-433
Acessibilidade curricular e inclusão escolar: uma revisão de literatura
págs. 434-454
págs. 455-464
O acesso do negro à graduação em medicina como ferramenta antirracista uma revisão bibliográfica
Edimilson Pereira Araujo, Benjamim Barbosa de Azevedo, Francisco das Chagas Martins Costa Filho, Eduardo Gomes Machado
págs. 465-481
Prática docente na escola do campo: entre a arte e o ofício de articular saberes e conhecimentos
págs. 482-503
págs. 504-523
Artigos e Ensaios
BNCC, Currículo e Ensino Religioso
Alessandra Tatiane Galvão Chiaretti
, Valéria Fernanda Silveira Ferreira, José Luis Derissopágs. 524-539
págs. 540-556
Educação Financeira: abordagem interdisciplinar dirigida pela transdisciplinaridade
Queila Franciéle Fabris Bosio
, Hieda Maria Pagliosa Corona, Edilson Pontarolopágs. 557-577
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