Interritórios

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  Año 2019, Vol. 5, Número 9. Dedicado a: Temas em educação

  • Artigos em fluxo contínuo

    • Categorías espacio-temporales escolares y andinas: un estudio en escuelas del noroeste argentino

      Ana de Anquín, Álvaro Guaymás

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      págs. 6-16

      

    • Pedagogias culturais em realizações de cineastas Mbyá-Guarani

      Luiz Antônio Lima Cachoeira, Iara Tatiana Bonin

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      págs. 17-38

      

    • Retomada da educação escolar: Um estudo sobre educação, território e poder na experiência Pankará

      Caroline Farias Leal Mendonça

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      págs. 39-71

      

    • Los desafíos de la interculturalidad frente a la persistente homogeneización: una reflexión desde la realidad de Brasil y México

      Raimundo Nonato Ferreira do Nascimento, Violeta Denis Jiménez Lobatos

      • Resumen
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      págs. 72-95

      

    • Tempo Comunidade como estratégia da interculturalidade epistemológica –: a experiência do curso de Licenciatura Intercultural indígena da UFPE/CAA

      Eliene Amorim de Almeida, Flávio Lyra de Andrade

      • Resumen
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      págs. 96-123

      

    • Polissemias do sensível: resistência e ethos na formação em saúde

      Mônica Rocha, Adriana Rosa C Santos, Catarina Resende

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      págs. 124-139

      

    • Pactos do sensível

      Alexandre de Oliveira Henz, André Rodrigues, Angela Aparecida Capozzolo, Harete Vianna Moreno, Rafaela Camargo Baldo, Sidnei José Casetto

      • Resumen
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      págs. 140-154

      

    • Saber é sentir, sentir é saber: O ponto de partida do LABSensi

      Maria Verônica Araújo de Santa Oliveira, Rafaela Alves Pacheco

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      págs. 155-174

      

    • Escutar o leitor: leitura e subjetividade em biografias e depoimentos de escritores

      Sheila Oliveira Lima

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      págs. 175-186

      

    • Narrativas da trajetória escolar de um formador de professor: memória, história e formação

      José Batista Neto

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      págs. 187-212

      

    • Intolerância religiosa dos evangélicos na educação básica: breve análise de alguns casos

      Silas Fiorotti

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      págs. 213-231

      

    • Formação continuada numa perspectiva da educação para a inteireza: uma necessidade do professor de creche

      Dinorá Meinicke, Andreia Mendes dos Santos

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      págs. 232-243

      

    • Tempo de permanência no transporte escolar sobre o desempenho estudantil

      Lívia Mara Lima Goulart, Alaine Andrade de Morais, Niltom Vieira Junior

      • Resumen
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      págs. 244-253

      

    • Currículo contextualizado em escolas do campo: relatos de uma experiência

      Rayane Pereira Santos, Ana Claudia Rodrigues Russi

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      págs. 254-275

      

    • A pedagogização do discurso do consumo no processo de escolarização

      Patrícia Ignácio

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      págs. 276-309

      

    • A interface química e arte no desenvolvimento de competências da BNCC

      Luiz Alberto da Silva Júnior, Emmanoelle de França Solano Franquilino da Silva, Fábio Henrique Galdino dos Santos, Ingrid Walesca Valeriano Gonçalves, Luís Fernando Andrade da Silva

      • Resumen
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      págs. 310-329

      

    • A contribuição da Logosofia para a docência na Educação Física

      Gabrielle Batista Dias, Nilza Fátima Virgem Ferreira, Ronan Daré Tocafundo

      • Resumen
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      págs. 330-350

      

  • Ensaios

    • A Ouvir é que a Gente se Entende

      Mónica Faria

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      págs. 351-358

      

  • Fluxo contínuo

    • Os egressos do curso de hotelaria: formação e mercado de trabalho

      Jonilson Costa Correia

      • Resumen
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      págs. 359-377