Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

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  Año 1994, Número 2. Dedicado a: El patrimonio histórico-artístico

  • Monografía: El patrimonio histórico-artístico

    • El patrimonio histórico-artístico, en una nueva dimensión curricular

      págs. 4-6

      

    • Los departamentos de Educación y Acción cultural en los museos

      María de los Angeles Polo Herrador, Margarita de los González

      págs. 7-28

      

    • Las edades del hombre, una pauta didáctica para la reflexión

      María Sánchez

      págs. 29-36

      

    • La obra de arte, documento primario para el estudio de la Historia

      Aurora Gil, Elena Pol Méndez

      págs. 37-50

      

    • Un modelo para trabajar el patrimonio industrial

      Eusebi Casanelles Rahola, Magda Fernàndez

      págs. 51-60

      

    • El patrimonio cultural, testigo de una época

      Mercedes Valbuena Barrasa

      págs. 61-78

      

  • Investigación y opinión

    • Los autómatas de Hefesto, o el procedimiento para crear seres procedimentales

      Mikel Asensio

      págs. 79-98

      

  • Zona abierta

    • Una experiencia de evaluación procedimental: la prueba y los criterios de corrección

      Agustí Alcoberro i Pericay, Cristòfol A. Trepat

      págs. 99-106

      

    • La formación del profesorado de ciencias humanas a través y más allá de las disciplinas

      Nicole Mahy-Coumont

      págs. 107-118