Hispania (American Association of Teachers of Spanish and Portuguese)

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  Año 1982, Vol. 65, Número 3

  • Contents

    • The Comedia's Plurality of Worlds: Some Observations

      Gerald Edwar Wade

      págs. 334-345

      

    • Eye Dialect in Spanish: Some Pedagogical Applications

      Frank Nuessel

      págs. 346-351

      

    • Artist and Critic as Self and Double in Cortázar's Los pasos en las huellas

      Lanin A. Gyurko

      págs. 352-364

      

    • The Role of Secondary Plots and Secondary Characters in Galdós's Miau

      John Crispin

      págs. 365-370

      

    • The Twins in The Looking Glass: Carlos Fuentes's Cabeza de Hidra

      Mary E. Davis

      págs. 371-376

      

    • La Marquesa de Yolombó y el mito en la litertura Hispanoamericána

      Luís Aresenio Pérez B.

      págs. 377-382

      

    • The Reader and the Recent Novels of Gustavo Sainz

      Raymond Leslie Williams

      págs. 383-387

      

    • The Myth of the Golden Age in Gracián's El criticón

      M. L. Welles

      págs. 388-394

      

    • Un momento en la creatividad cervantina en El Quijote: los capítulos XVII-XXIII de la segunda parte

      Alfred Rodríguez, Raymond R. MacCurdy

      págs. 395-400

      

  • The President's Corner

    • Un Hipanista entre Escila y Caribdis

      James A. Castañeda

      págs. 401-403

      

  • Pedagogical Perspectives

    • Why Communication Practices Sometimes Fail

      Bill VanPatten

      págs. 403-407

      

    • Weekend Foreign Language Workshops for High School Students

      Rita Gardiol

      págs. 407-410

      

    • Performing the Quijote: an Alternate Approach to Literary Analysis

      Paul Christopher Smith

      págs. 410-416

      

  • Language and Linguistics

    • Indirect Discourse and the Protasis of the Future-More-Vivid Condition

      Judith S. Merrill

      págs. 416-418

      

    • The Case of the Missing Reflexive

      Michael D. Kliffer

      págs. 416-427

      

    • Notes on the Spelling of Philip II

      R. Thomas Douglass

      págs. 418-424

      

  • Teaching in Elementary Schools

    • Bilingual Integration in San Diego

      Mary Farmer

      págs. 427-429