When teaching style matches students' epistemic (in)dependence: The moderating effect of perceived epistemic gap (2009) Quiamzade, Alain Mugny, Gabriel Chatard, Armand European journal of psychology of education Vol. 24 Núm. 3 Pág. 361-371
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Artículos citantes
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| Clima motivacional y compromiso académico Vol. 22 Núm. 3 Pág. 87-105 | 2024 | REICE |
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Besa Gutiérrez, Manuel de
Gil Flores, Javier
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| Estilo docente y competencia en educación superior Vol. 24 Núm. 2 Pág. 43-64 ARTICULO | 2021 | Educación XX1 |
Granero Gallegos, Antonio
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Hernando Garijo, Alejandra
Carrasco Poyatos, María
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