The twofold multidimensionality of academic self-concept: Domain specificity and separation between competence and affect components. (2011) Arens, A. Katrin Seeshing Yeung, Alexander Craven, Rhonda G. Hasselhorn, Marcus Journal of educational psychology Vol. 103 Núm. 4 Pág. 970-981
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Longitudinal Relations Between School Self-Concept and Academic Achievement Vol. 24 Núm. 2 Pág. 3 ARTICULO | 2019 | Revista de psicodidáctica |
Han, Feifei
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| Competence and affect dimensions of self-concept among higher education students Vol. 33 Núm. 4 Pág. 649-663 ARTICULO | 2018 | European journal of psychology of education |
Burns, Richard A.
Crisp, Dimity A.
Burns, Robert B.
|
| Capacidad predictiva de la autoeficacia académica sobre las dimensiones del autoconcepto en una muestra de adolescentes chilenos Núm. 30 Pág. 31-50 ARTICULO | 2016 | ESE |
García Fernández, José Manuel
Díaz Herrero, Ángela
Torregrosa Díez, María Soledad
Inglés Saura, Cándido J.
Lagos San Martín, Nelly
Gonzálvez Macià, Carolina
|
| Diferencias de rendimiento en lectura entre niños y niñas en cuarto de Primaria Vol. 9 Núm. 1 Pág. 94-114 ARTICULO | 2016 | Revista de Sociología de la Educación-RASE |
Martínez García, José Saturnino
Córdoba, Claudia
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