Assessing does not mean threatening (2014) Souchal, Carine Toczek, Marie-Christine Darnon, Céline Smeding, Annique Butera, Fabrizio Martinot, Delphine British journal of educational psychology Núm. 1 Pág. 125-136
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Artículos citantes
Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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Who benefits from mastery-approach and performance-approach goals in college? Students’ social class as a moderator of the link between goals and grade Vol. 33 Núm. 4 Pág. 713-726 ARTICULO | 2018 | European journal of psychology of education |
Darnon, Céline
Jury, Mickaël
Aelenei, Cristina
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* Último cálculo de métricas Dialnet: 17-Nov-2024