Effects of critical discussions on middle school students’ written historical arguments (2016) Winssinger, Daniel R. Paz, Susan de la Journal of educational psychology Vol. 108 Núm. 1 Pág. 43-59
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| What do social studies methods instructors know and do? Teacher educators’ PCK for facilitating historical discussions Vol. 51 Núm. 1 Pág. 72-99 ARTICULO | 2023 | Theory and research in social education |
Lightning, Jay
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| Writing about the past: the impact of different authentic instructional material on students’ argument writing in history Vol. 37 Núm. 1 Pág. 163-184 ARTICULO | 2022 | European journal of psychology of education |
Mierwald, Marcel
Lehmann, Thomas
Brauch, Nicola
|
| Développer des compétences pour favoriser la connaissance du passé dans les programmes d’études Vol. 36 Núm. 1 Pág. 21-40 ARTICULO | 2018 | Educatio siglo XXI |
Éthier, Marc-André
Cardin, Jean-François
Lefrançois, David
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