Spontaneous focusing on quantitative relations as a predictor of the development of rational number conceptual knowledge (2016) McMullen, Jake Hannula Sormunen, Minna M. Laakkonen, Eero Lehtinen, Erno Journal of educational psychology Vol. 108 Núm. 6 Pág. 857-868
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| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Mathematical knowledge and skills as longitudinal predictors of fraction learning among sixth-grade students Vol. 115 Núm. 7 Pág. 985-1003 | 2023 | Journal of educational psychology |
Schadl, Constanze
Ufer, Stefan
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